部编版《14 驿路梨花》集体备课教案设计

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驿路梨花

教学目标：

1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。

2、理解直接描写和间接描写的作用，找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。

3、理解作者对雷锋精神的赞美。

课时安排：

第一课时：?

导人新课。?

?我国西南边睡是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今天我们要学习的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学习雷锋，助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。

?板书标题、作者。简释标题，简介作者。见“预习提示”和注释①。?

二、学习字词，指名学生给加点的字注音，订正后，学生每词齐读两遍。

?撵（niǎn）?驿路(?yì)??陡峭（dǒu?qiào）??竹篾（miè）??简陋（lòu）?

?悠闲（yōu）恍惚（huǎng?hū）?修葺（qì）

三、听课文朗读，然后学生自读。?

?要求：听难字音，体会感情，理解课文内容。

?思考下列问题。（可用投影片）?

1．课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？

2．这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？?

3．按时间顺序说说建造和照料小茅屋的过程。这和课文顺序有何不同？这样写有什么作用？?

4．找出课文中描写梨花的语句，看看哪些是写自然界的梨花、哪些是写人，二者前后照应倾注了作者怎样的感情。?