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七年级下册《14 驿路梨花》集体备课教案优质课下载
《驿路梨花》教学设计
教学目标：
1. 进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。
2. 理清文章的记叙顺序，分析理解文章构思。
3. 细读文章，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。
教学重难点
1. 学习文章以“谁是小茅屋的主人？”的巧妙设疑的构思方法。
2. 理解“梨花”的多层含义及作用。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天限遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。
二、解读课题。略读课文，整体感知。
1. 概括课文
故事发生的地点在哪？文中出现了哪些人物？
2. 在理清文章思路的基础上，分析文章的记叙顺序。
三、细读课文，写法探究。
1. “我”和老余在寻找小茅屋的主人时出现了几次误会？作者设置了几个悬念？
2. 寻找小茅屋的主人，你认为小茅屋的主人到底是谁？
四、悟梨花，体会情感。