部编版《14 驿路梨花》新课标优质课教案设计

一、教学目标

知识与能力：

1、进一步学习略读方法，理清文章的记叙顺序，分析、理解文章的构思特点及表达效果。

2、细读课文，分析理解“梨花”在文章的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。

3、学习优秀人物的品质，学习雷锋精神，遵守社会公德。

过程与方法：

借助多媒体课件演示，采用自主朗读、勾画圈点、小组互助、合作探究的方法。

情感态度价值观：

学习优秀人物的品质，学习雷锋精神，遵守社会公德。

二、重难点

教学重点

进一步学习略读方法，理清文章的记叙顺序，分析、理解文章的构思特点及表达效果

教学难点

分析理解“梨花”在文章的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。

三、课型与课时

讲读课 第二课时

四、学情分析

七年级下学期的学生对记叙文的基础知识有了较全面的掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累。因此我强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师适当地引导、点拨，帮助学生完成重难点的突破。

本课我准备分二课时教学。第一课时积累词语，培养语感;了解背景，体会感情;整体感知，理清脉络。第二课时分析课文，学习写作技巧，揭示文章主题。

五、教材分析

《驿路梨花》是人教版九年义务教育初中语文教材七年级下册第四单元的第二篇课文，文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。

指导学生通过语文基本实践逐渐加深认识学习语文与生活的关系，是贯穿于整个初中语文教学的主线。初中语文教材继续要求学生认识学习语文与生活的关系，并着重培养阅读记叙文的能力。学习重点是掌握记叙文的一些特点，提高记叙文的阅读和写作能力。本课则是学习记叙文的写作顺序及作者的巧妙构思的重要课文。

六、教学创意

1、导入部分以复习上节课内容来完成，这样直接进入本课的第一个环节，简洁明快。

2、略读课文之后，从写作顺序入手，通过略读，抓住时间性词语，理顺文章写作顺序，并复习文章的记叙顺序以及插叙的作用，是学生这部分知识得以加强。通过有感情朗读文章五次写梨花，深刻体会作者的表达深意。

3、课后延伸部分，通过小组讨论，各抒己见，让同学们畅谈生活中的见闻，大家在交流中，提高了自身的口语表达能力，和同伴共享知识的同时也增长了知识，尤其是平时成绩虽然不太好，但是热爱读书的同学，在此环节也能发挥自身优势，增强了自信心，也提高了参与课堂讨论的兴趣。

七、教学过程

(一)复习导入

1、复习

上节课学习了哪些人物?他们与小茅屋之间发生了什么事?

2、导入

作者是怎样巧妙的把这些人物和故事融合在一起，是小说一波三折引人入胜呢?这节课我们就来探寻其中的奥秘。

3、明确学习目标

(二)品读课文，精巧构思

1、理清文章写作顺序，体会插叙的妙用

师：请同学们略读课文，圈画出表示时间的词语，以及对应的事件。

了解本文的写作顺序，写作顺序有哪些?本文哪些事件是插叙，有什么作用?

(1)暮色

(6)一弯新月 (22)上个月

(27)这天夜里 (33)十多年前

(28)第二天早上 (35)前几年

上个月 瑶族老人借住后送来大米

十多年前 解放军建了小茅屋

前几年 梨花妹妹照顾小茅屋

这三件事是插叙，明确插叙的作用：使所写的内容更加充实，情节更加充分;使文章的结构灵活，使行文起伏多变。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、课堂评测

一、填空

本文的写作顺序是 _________________________________。

‚本课在构思上的巧妙安排表现在 ___________次误会， ___________次悬念，才使文章环环相扣，层层递进。

ƒ课文结尾梨花的含义： ____________________________________________

二、阅读理解

一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢?

老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进!”我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口水清凉可口。我们走累了。决定在这里过夜。

老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”

1、作者是按照由 ___________到___________的顺序介绍小茅屋的环境的，小茅屋的特点是 ______________________。

2、作者特别点明水的“清凉可口”是为了一方面写出 ___________，另一方面写出 ___________ 。

3、在文中找出，处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了一圈”相照应的环境描写 ______________________ 。

4、画线的句子中“厚厚”、“满”是实词中的____词，在文中是为了突出_____________.

5、“发现墙上写着几个粗大的字”句中用“粗大”二字是为了 ___________ ___________

九、课后作业

小练笔：写一写你身边令人感动的“梨花”故事，请你描绘一朵。

要求：

1、尝试运用插叙的手法;

2、500字左右。

十、板书设计

驿路梨花

彭荆风

写作顺序：顺序 插叙

构思巧妙

两次误会 三次悬念

环环相扣层层递进

标题梨花

自然界 姑娘 助人为乐

雷锋精神