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七年级下册《14 驿路梨花》优质课教案下载
《驿路梨花》课堂设计
教学目标：理解本文的叙述顺序。学会复述。
体会构思的巧妙，了解悬念的作用。
感知“梨花精神”，弘扬乐于助人的精神。
教学重点：体会文章构思的巧妙。
教学难点：感知“梨花精神”。
新课导入
今天老师要向同学们借两样宝贝，一是自信，二是热情，俄国诗人普希金说：“有美与生命的地方就有诗”。作为春天一道亮丽的风景——梨花，被许多诗人纳入笔端，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”。那么，在云南边疆有着20多年军旅生活的作者彭荆风笔下的驿路边那盛开的梨花又蕴含着怎样的美与生命呢？今天这节课，我们就一起来学习彭荆风的《驿路梨花》。略读
略读课文，感知文意
先来看看这节课的学习目标。
如何才能达成目标，请同学们快速略读课文，然后我们进行抢答练习。
抢答填表格。
表格我们很快填完了，对照表格我们队文章的顺序应该有一个了解了，回忆一下记叙文的叙述顺序，有几种？哪几种？根据表格来看看这篇文章运用了怎样的顺序？
（顺叙中有插叙，如果按照小茅屋的产生和迁延过程来看又是倒叙。）
了解了写作顺叙，我们来进行复述练习，两个人一组，一个人说第一种，另一个人说第二种，然后我请一组同学到前面来复述。
三、再读课文，知文意
1、大家看文章，“我”和老余深山夜行，很晚了无处投宿时，哀牢山的小屋神奇的出现在我们面前，漆黑无人，却有米有柴有水有盐，如果你遇到这样的事，你心里会产生什么样的感情？（惊讶，感激）
2、这时作者自然而然提出了这样一个问题，“这是什么人的房子呢？”这样一个问题有什么作用？（设置悬念）
3、像这样的悬念文章中还有哪些？
4、这些悬念的作用是什么？