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《14 驿路梨花》新课标教案优质课下载
《驿路梨花》设计简案
教学目标：
知识和能力目标：速读课文，整体把握文意；了解本文一波三折、悬念迭起的写作手法。
过程和方法目标：感情朗读，品味语言，学习联想、比较等鉴赏语言的方法。
情感态度价值观目标：体会小说语言背后的人情美，感受传递善良。
教学重、难点：
以文中的关键句为“眉眼”作为教学的“共生原点”，紧扣文中的句子、关键词，采用情感朗读、联想、对比等方式引导学生沉潜文本、品味语言，在字里行间中感受风物美、人情美、人性美。
课时安排：1课时
教学过程：
一、前置学习——看“梨花”，整体感知，感受悬念的效果
学生活动：速读课文，了解故事内容，给标题添加一个动词，并说说理由。
“驿路 梨花”
教师活动：启发学生大胆发表见解，畅谈理由，了解本文悬念铺叙的手法。
【环节目的】通过填字和解说理由，锻炼学生整体感知文意，提炼关键信息的能力。同时以巧妙的追问，引导学生感知本文一波三折、悬念迭起的艺术魅力。
探究学习
1、寻美丽——赏“梨花”，情感朗读，品味梨花之美丽
PPT出示：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”
学生活动：朗读相关语段，读出“美”来，读出情感的变化。
教师活动：PPT展示相应语段，提示关键词，和学生共同朗读感受，适时点拨板书。
【环节目的】朗读时进入课文的不二法门，本篇小说抒情化的表达非常丰富，人物对话极富生活化，是一篇训练学生朗读的好材料。同时，以“美读”引领“赏读”读出作者长期生活在云南山区中切身体验到的风情美，感受作者营造的美好情景，解读文题“驿路梨花处处开”的一重含义。