七年级下册《文从字顺》公开课教案下载

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作文之道，立意为先

（教学设计）

教学目标：通过探究学习使学生体验“立意”对写作的意义，进而探求突出中心、深化中心的一般方法；通过实践学习使学生能够利用探求出的方法解决写作中“立意”的问题。

教学环节:

★ 导言：什么叫立意

写一篇作文总得有明确的中心，即为什么要写这些人和事？意在告诉人们什么？肯定或否定什么？赞颂或批评什么？倡导或反对什么？这就是文章的立意。而中心是否突出、是否深刻也是衡量一篇作文优劣的标准之一。那么我们写作时怎样才能做到突出中心、深化中心呢？

★ 探究学习

◆ 下面是一位同学在一篇作文中写到的一个片段，你能看出他要表达的中心吗？

● 出示材料

题目：放弃也是一种幸福

“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”。

● 学生思考，在学习小组内交流。

◆ 这位同学要通过这个片段表达一个怎样的中心，确实不大容易让人看出来，所以他在老师的建议下又加了一段文字。这一次你能看出他要表达的中心吗？

● 出示材料

题目： 生病和健康 也是一种幸福

我病了，妈妈爸爸不上班陪着我， 不用上学更不用做作业，就像当小皇帝一样。原来“生病也是一种幸福，但我又想，拥有健康的身体也是最重要的”

● 学生思考，在学习小组内交流。

● 探究指引：这一次我们基本看出了他要表达的中心。为什么这一次就能够看出来了呢？因为这一次多了一段话，也就是说这段话起到了一个什么作用？（揭示中心）看来要使作文有“意”，光有事情（材料）还不行，还得有一段能揭示中心的话。那么请同学们分析一下这位同学后来加的这段话，探究一下怎样的语句才能起到揭示中心的作用。

● 总结：表达方式（议论性的句子）；分析材料（材料与中心）

◆ 出示材料