七年级下册《文从字顺》优质课教案下载

一、设计理念

写作水平是学生综合素养的重要体现，是衡量学生语文素质的重要标准。“能够清晰地表达自己的意思” “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解 ”等都是7～9年级《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》的写作要求。本节作文指导课旨在提高学生的正确表达与流畅行文的能力，做到文从字顺。

二、学生情况

七年级学生处于自我意识膨胀期，自我表达欲望强烈，但囿于有限的表达能力，在写作时中多出现用词重复罗唆，语句不通顺，语序不当等语病，致使自己丰富的情感得不到准确表达。鉴于此况以指导学生准确地表情达意，从而提高写作水平。

三、教学目标

1.知识与技能：

(1)了解何为“文从字顺”。

(2)学习文从字顺的方法，做到行文有条不紊，正确表情达意。

(3)通过小组交流与讨论，学会修改作文。

2.过程与方法：

以讲授为主，方法与实例相结合，组织学生讨论并修改文章。

3.情感、态度与价值观：

养成良好的写作和修改习惯。

四、教学重点

(1)了解写作中做到文从字顺的方法。

(2)培养学生语感，学会修改作文。

五、教学难点

培养学生语感，学会修改作文。

六、课程类型

写作课

七、教学时数

1课时

八、教学过程

一、问题导入

1.看小学生试卷中对于“两种付钱方法”的回答，谈谈为什么会有这样哭笑不得的答案。

小学生试卷：妈妈给乐乐买了一个新文具盒花了6元5角，可以怎样付钱?请写出两种付钱方法。小学生作答：支付宝和微信支付。

(设计意图： 让学生在轻松幽默的氛围中了解正确表达的重要性。)

2.出示对联：词不达意多误会，心口合一人通畅。横批：文从字顺。

二、课题释义

“文从字顺”含义导读。

文从字顺，指的是能够用语言将内心意思表达清楚明白，且行文通顺流畅。

(设计意图：呈现本节课学习目标。)

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九、作业布置

对自己第一次写的第五单元作文进行修改。