部编版《文从字顺》公开课教案下载

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写作 文从字顺

教学目标

1.学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的独特感受。

2.写作内容具体，语言生动，有一定的感染力。

3.学会修改，力求达到文从字顺。

4.认识并关注自然，欣赏自然的诗情画意，体悟自然的生机与灵性。

教学过程

一、文题展示

以“我喜欢……”为题，选择你喜欢的景或物，自主立意，写一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

提示：

1.注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。

2.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。

3.想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。

4.多改两遍，力求做到文从字顺。

二、写作导航

“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的意思和感情；二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。要在作文中做到文从字顺，我们平时就应在以下几方面下功夫：

1.能正确运用标点断句,能准确表达自己的意思,书写要工整规范,不写错别字。

2.培养通顺感。人们在长期的语言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。

3.培养连贯感。说一段话,写一段话,句与句之间要按一定的顺序来连接,这就是连贯。为了使文章连贯,应注意说话的顺序,要围绕一个中心,要注意意思之间的衔接和过渡,注意内容之间的前后照应,注意了这些,就能使语言连贯。

4.培养分寸感。不同的语汇,在使用范围、表示的数量、表达的深浅程度、反映的感情色彩等方面都有差异,平时我们就要注意发现和掌握这些差异,这样在表达意思时才能掌握好分寸。我们应在平时的学习中,注意揣摩作者语言使用的技巧,不断增强自己运用语言的分寸感。