《21 伟大的悲剧》集体备课教案设计

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科目语文年级七年班级时间课题 伟大的悲剧教学

目标1．速读课文，理清故事情节，把握内容。

2．抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。

3．激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神。教材分析了解斯科特一行探索的意义及作者所表达的思想感情。

加强课外阅读，进行片段联系。板书设计

勇于探索 ? ? ? ? ? ? ? ?斯 ? ? 失败之悲（沮丧、悲哀）

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绅士风度 ? ? ? ? ? ? ? ?特 ? ? ?作证之悲 ? ? ? ? ? ? ?线路固定

值得信赖 ? ? ? ? ? ? ? ?探 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 精力缺乏

集体主义 ? ? ? ? ? ? ? ?险 ? ? ? 死亡之悲（归途困难） 寒气逼人

无私爱心 ? ? ? ? ? ? ? ?队 ? ? ? 世人之悲 ? ? ? ? ? ? ?燃料太少 时序一、导入

失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！

二、研读课文

1．斯科特一行南极之行的悲剧体现在哪几个方面？

——（失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲）

2．伟大又体现在哪些方面？

——勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人……

1、五名探险队员悲壮覆灭是与南极寒冷天气的突然到来分不开的，请从文中找出描写了南极恶劣气候的句子。并分析其作用。

——文中用了大量的笔墨描写了南极气候的恶劣，再现了五位勇敢的探险者所处的极度艰难的环境。请齐读。［在阅读和朗读中体验所描述的特定环境，了解特定环境下的人物。渲染悲壮的气氛。］

2、无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？你从中探险家那些高贵的品质？ 说说他感动你的原因