部编版《21 伟大的悲剧》新课标优质课教案设计

一、教材分析

《伟大的悲剧》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》(2016秋)七年级下册第六单元课文，是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选，写的是斯科特探险队历尽艰辛即将到达南极点时，却发现对手挪威的阿蒙森队已捷足先登，只好从南极绝望而归，最终悲壮覆没的故事文中处处闪耀着人类勇于探索的精神、为祖国和事业献身的精神及强烈的集体主义精神，并颂扬了斯科特诚信的绅士风度和勇于承认失败的优秀品质本文题材生动，情节引人入胜，主题令人深思字里行间渗透着作者强烈的主观情感，读来令人感动，也让我们敬佩。

二、学情分析

学习本文的学生，是十三四的青少年，对外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，而探险的文章恰恰能够满足孩子们这样的心理同时，我所执教班级的学生大部分知识面较宽,他们思维活跃，有一定的分析理解能力，对待问题有自己的见解和主张他们对探险为主题的故事很感兴趣，然而这一时期的孩子又是懵懂的，他们对人生的意义和价值，追求中成功与失败的含义，还特别没有清晰的认识。

三、教学目标

知识与能力

1.快速默读课文，把握内容，体会作者感情。

2.品味意味深长的语句。

3.学会抓住课文主要信息，概括内容要点。

情感与态度(心理健康意志品质教育)

1.培养学生敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志。

2.激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于为所热爱的事业而献身的精神。确立正确面对失败的人生态度。

过程与方法

快速默读，重点朗读，品味文中的细节;自主、合作、探究。

四、教学重难点

教学重点：

1.通过默读、重点朗读，体味关键语句，分析悲剧和伟大的意义认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大

2.理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情

教学难点：

1.联系语境，理解关键语句的含义

2.体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

五、教学方法

朗读法，问答法，自主合作探究法

六、教学课时

1课时

七、教学准备

1.文章篇幅较长，课前组织学生进行充分地预习

2.准备多媒体课件

八、教学设想

这篇文章篇幅较长，所以在语文能力的训练上以浏览为主，浏览要有一定的速度，原则上每分钟不低于400字，浏览后知道主要人物，事件经过以及结果。在教学中我设置了初读感知用一句话概括课文内容的环节。阅读还要尊重学生的个性体验，所以读完后我让学生畅谈感受，提出疑难。通过学生之间，小组之间，师生之间的互动解决疑难，真正让学生提出问题、思考问题、解决问题。因此，在教学中，我准备按照课前预习——初读感知，自主学习——品读课文，小组合作探究，体悟情感——拓展延伸写出赞歌等过程来进行，以期实现教学目标：

九、教学过程

(一)创设情境，激情导入：

欢迎同学们来到《实话实说》节目的录制现场，我们今天谈话的主题是探险，探险地设在了南极，请同学们谈谈你对南极的认识。(冰天雪地，天气恶劣)近百年来无数探险者在南极留下他们的足迹，他们为人类进步事业做出了自己贡献。有的甚至献出了自己的宝贵生命。今天我们就穿越时空，去认识一位值得我们缅怀的探险家英国人斯科特。我们一起走进奥地利作家茨威格的《伟大的悲剧》。(板书课题)

(二)检查预习：

读准字音。羸弱的羸不要读成赢了

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、课后提升

1.搜索古今中外的探险家的故事，与同学们分享。(必做题)

2.在你的心中，到底谁是真正的英雄;在生活中，我们怎样看待成败?请以《真心英雄》为题写下你的认识和感受。(选做题)

最后就让我们在这首励志的歌曲中结束本课，请欣赏歌曲《真心英雄》。