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部编版《21 伟大的悲剧》公开课教案优质课下载
《伟大的悲剧》教学设计
授课人：
教学目标：
知识与能力：掌握“癫狂”“吞噬”“羸(léi)弱”“告罄”等词语的音、形、义。
过程与方法：1.通过快速默读课文，提取关键信息，概括课文的内容。
2.抓住关键语段、重点语句，揣摩人物形象，深刻理解 “悲剧”中展现出的人性光辉。
情感与态度：感受人性光芒，体会斯科特一行人的伟大，理解作者的思考。
教学重点：品味重点词语、句子和语段，深刻理解 “悲剧”中展现出的人性光辉，感受作者深刻的思考。
教学难点：理解作者蕴含在本文中深沉的思想内涵。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入:
从古到今,人类从未停下过对未知世界的探索的脚步！一百多年前，南极对人类来说，还是一个从未被人类涉足过的未知领域。终于在1911年底，来自两个国家的探险队到达南极大陆，展开了一场激烈角逐，为的就是第一个在南极点上插上自己国家的国旗。结果，两支探险队时隔一个月是一前一后到达极点的。
在世俗的眼光中，第一个到达者和第二个到达者会一样拥有至高无上的荣誉的吗？你们在昨天的预习中，有没有从即将学习的这篇课文中，读到直接体现这种观点的句子？
明确：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”
第二个到达者真的什么也不是吗？带着这样的思考我们一起走进奥地利作家茨威格的传记作品《伟大的悲剧》。
二、检查预习，掌握字词
开火车，正字音，红色词语说出意思（齐读两遍）
三、初读课文，了解内容
1. 快速浏览课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。