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伟大的悲剧（第二课时）

茨威格

教学目标：

1 抓住课文主要信息，理解文章主题。

2 品读疑难词句。

3学习探险者勇于探索、为事业献身的精神和诚信、集体主义精神，感受人与人之间无私的爱。

教学重点、难点：

1 体会探险者的伟大精神。

2品读疑难词句。

教与学互动设计：

一 类比导入

同学们，大家都知道2009年感动中国十大人物吧，在这些人物中，最让我感动的是特别奖的获得者——勇救落水儿童的长江大学的三名大学生，他们为了搭救两名落入长江的儿童，勇敢地跳入滚滚的长江水中，献出了年仅19岁的生命。大家说，这三位宝贵生命的逝去，是不是悲剧？（是）但是，他们伟大的精神是不是值得我们学习？（值得）他们用英勇无畏的品质谱写了一曲英雄的赞歌，可以说是“伟大的悲剧”。那么，我们今天学习的这篇文章，虽然悲剧不一样，伟大之处不一样，但同样是《伟大的悲剧》，（板书课题、作者）这节课，我们重点学习斯科特探险队的探险是怎样的悲剧？他们的精神又是怎样的伟大？

二 朗读全文

思考重点问题：

1 你从哪些方面看出他们的探险是一场悲剧？

2 你认为哪些细节最能体现他们的伟大？表现他们的什么精神？

3 对于这次失败的悲壮的探险，作者如何评价呢？从文中找出作者评价的句子。

【点拨】

1斯科特探险队的悲剧体现在： = 1 ﹨ GB2 ⑴ 他们是后到达南极的，他们失败了。 = 2 ﹨ GB2 ⑵ 他们失败后还要为胜利者作证。 = 3 ﹨ GB2 ⑶ 他们在回来的途中危险重重，一个个都悲壮地死亡了。先是埃文斯，然后是奥茨，最后是斯科特、鲍尔斯、威尔逊，全军覆没。的确是一场悲剧！

2 = 1 ﹨ GB2 ⑴ 第1、5、6、11段中的细节……，表现他们勇于探索、为事业献身的精神。