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T: Today, we’ll enter a new unit. First, let’s enjoy a short video.
【设计意图】
利用动感的视频提高学生的学习热情，导入新课。视频的实用能够给学生以直观的感受，能让学生迅速进入课堂，同时视频中的元素也是引起学生思考的信息源。
PPT 5 (Pre-task)
Task1: Answer questions to check pre-learn
T: Are you ready to answer my questions?
【设计意图】
既是导入，也是检查学生的预习的情况。通过提问的形式，考查学生是否能灵活运用四会单词。
PPT6-9
Task 2: Brainstorm
T: What do you know about wild animals? Look at some pictures of animals, and try to say something about them. Then, play a brain twister.
【设计意图】
通过头脑风暴，让学生说出对野生动物已知的信息。引导学生了解更多的关于野生动物的信息，从而激发学生的求知欲。在正式讲解课文之前，激活学生相关主题的图式，让学生在已知与未知之间产生信息差，增强学生学习的主动性。
PPT 10-11 (While-task)
Task 3：Finish Part A on Page 57.
T: Have you remembered the English names of animals? Now, please match the pictures with the correct names.
【设计意图】
通过有效预习，验证学生单词掌握情况，培养学生的成就感。适当扩充一些其他动物的名称，以扩大学生的知识面，为下面学生操练对话作内容性铺垫。
PPT12-17
Task 4: Have a try：How much do you know about wild animals?
T : Let’s continue to have a challenge to finish some exercises about animals.
【设计意图】
设计以问答、填词、首字母填空等形式考查学生对动物特征的掌握，做到学以致用。
PPT18-19
Task5：Listen and fill in the table
（Talk about favourite wild animals）
T: Among all the animals, I like monkeys best. They are very clever. What about you?
T: What about Millie and her classmates? Listen to their conversation and fill in the table.
【设计意图】听并回答问题，问题以图表的形式出现，更加直观清晰，为下面编造新对话做好结构上的铺垫。
PPT20-21