部编版《23 ＊带上她的眼睛》精品优质课教案设计

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《带上她的眼睛》教学设计（二）

人教版语文 七 年下 主备人：

课 题《带上她的眼睛》课时第二课时教学目标1．深入理解课文，并提出自己的思考与质疑。

2．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。教学重点理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨教学方法朗读法、自主合作探究、习作教学用具多媒体课件

教学环节教师活动学生活动一、引 课

二、明确学习目标

三、品读赏析

四、思考探究

五、学以致用

六、课堂小结刘慈欣擅长使用“密集叙事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者的思维无法赶超作者的思维，并在叙事过程中留下大量的时间空缺，将未来发展呈现到读者面前的机会，产生一种独特的“沉舟侧畔千帆过”的历史感。

科幻作家何夕评价说：刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。

今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，看我们能够否感知作者的特色，读出我们自己的体会：

1．深入理解课文，并提出自己的思考与质疑。

2．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。

第二步，精读课文，深入理解文意，并提出自己的思考与质疑。

一、朗读课文第一部分，然后回答问题：

1．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？

明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。

2．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？

明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。