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部编版《语言简明》优质课教案下载
《关注行动，写活人物》教学设计
教学目标：
了解行动描写的重要性，学习行动描写的方法。
学会在文段写作中运用行动描写的方法。
二、学情分析：
七年级学生在写作中基本能围绕中心写作，能清楚记叙一件事情。但大多数学生的作文总是平淡无奇，不能出彩。作文中能记录人物的行动，但对人物的刻画不够鲜明，难以给读者留下深刻的印象。基于此，如何更好地“写活人物”，让人物更好地服务文章的中心呢？针对七年级的身心特点，我制定了七年级为期一年的“人物描写”作文片段训练。本节课的《关注行动，写活人物》则是其中的一项。
教学重点、难点：
重点：学习行动描写的方法。
难点：学会在文段写作中运用行动描写的方法。
教学过程：
、情景导入
同学们，每个星期天下午我们学校崇礼组的同学都会戴着披肩站在学校门口迎接全校师生回校。每当我看到崇礼组的同学面带微笑、精神饱满地站在校门口，我的内心总会心生感动与温暖。他们的行动或许渺小，但这其中却倾注着崇礼组同学的爱心、耐心和坚持！生活中有时候不需要语言，一个行动就可以给我们留下深刻的印象。其实，写作文也如此，著名艺术家老舍先生曾经说过：只有描写行动，人物才能站立起来。可见行动描写对于表现人物的重要性。今天我们就一起来探讨学习如何通过行动描写写活人物。
、了解行动描写的重要性
明确本节课的学习目标。
了解行动描写的概念。
（三）、品文、析法
展示文段
唐僧师徒深山遇美女
（文段一）
话说唐僧师徒四人闯入了深山老林，只见一女子身材高挑，正迈着轻盈的步伐走来。A看了一下，就当路人一样。B无动于衷，打量着深山老林周围的景色。C看呆了，微微把头低下，乐得一路小跑到美女旁边。D低下了头，口中喃喃自语。