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部编版《语言简明》最新教案优质课下载
《语言简明——人物的语言描写》助学案
课 题《语言简明——人物的语言描写》班 级授 课课 时1授课时间学习目标学习运用语言描写刻画人物的方法。
初步掌握语言描写的方法和技巧，凸显人物的内在精神。学习重点通过赏析和修改等方法学习如何进行语言描写学习难点学会运用语言描写来刻画人物的能力学习方法 思考启发法 合作探究法 课堂训练法助学流程补 充
修 改一、赏一赏，激兴趣
猜猜他们是谁？ 这段经典的描写好在哪里吗？（自由发言）?
一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、富翁、乞丐。望着纷纷扬扬的大雪， 诗兴大发，随口吟道：“大雪落地似鹅毛，” 乘兴接了一句：“皇家瑞气降人间”，接下来 说了第三句：“再下三年又何妨？”正好来了一个 ，一听就生气，嘟哝了一句：“睁着眼睛说瞎话”。
二、品一品，明作用
比较一下， A、B句相比的表达效果有何不同？
A.老大臣认为这布料很美，他很满意。
B.“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” ——《皇帝的新装》
语言描写：通过对人物对话、独白及语气的描写，来表现人物身份、思想感情和性格特点的写作方法。
语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
三、想一想，知方法
以具体示例，通过比较、分析、修改法让学生了解归纳作文中进行语言描写的方法
A想一想，下列语言表达哪一句是合情合理的？
（1）八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
（2）不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”
(3)领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！”
(4)小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”
(5)心爱的小狗丢了，小明说：“我的小狗不见了，我会开心的。”