《语言简明》优质课教案下载

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写作 语言简明 教学设计方案

课题

名称写作 语言简明科 目语 文年级七 年 级教学

时间一 课 时

教材

分析 《语文课程标准》明确 指出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”可以说，“语言简明”是写作的基本功。

简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，就是意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。

学 生

情 况

分 析

七年级的学生在写作中语言运用方面还不够简明，或旁生枝节，偏离重心；或用词重复，语言啰嗦；或用语随意，表达不规范；或语序不当，产生歧义......致使事情写不清楚，自己的思想感情不能得到准确地表达。因此，本课的教学设计立足学生的实际，有意识地进行“语言简明”的训练，进一步提高学生的语言运用能力，提升学生的作文水平。

教

学

目

标知识与能力：

了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵；

总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧；

过程与方法：

在比较阅读中，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧；

小组共同修改习作，使其更加简明；