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教材重点：
重点词语
in danger, take actions, face, serious, as a result, be born, mainly, reserve, law, live on
重点句型
When Xi Wang was born, she weighed just 100 grams.
If we do nothing, there will none left.
However, we do believe that where there is Xi Wang, there is hope.
教学目标：
根据学情和教材分析，制定以下教学目标：
1.语言能力:了解大熊猫“希望”的早期成长过程、面临的危险以及所采取的保护措施。
2.学习能力:使用正确的阅读策略寻找所需信息、梳理文本信息，分析语篇结构。
3.思维品质:进一步探讨熊猫面临的其他危险及可采取的保护措施。
4.文化品格:爱护熊猫及其他动物，意识到保护动物的重要性，与自然和谐相处。
教学重点:
1.使用思维导图等阅读策略了解文本内容，分析文本结构。
2.思考讨论保护熊猫的其他措施。
3.增强学生热爱自然、保护自然，与自然和谐相处的意识。
教学难点:
1.了解文章结构，探寻文本隐含信息。
2.拓展思维，讨论更多保护熊猫的措施。
教学策略:
活动型教学、情境化教学、思维导图、自主学习、合作学习
Teaching procedures:
Step1.Greetings：
Step2.Before-reading：
1.Tell Ss something about a girl and her cat.
2.Ask Ss to match the new words with their meanings.
3.Play a video for Ss to watch.
4.Talk about wild animals and their dangers with Ss.
【设计意图】