七年级下册《语言简明》优质课教案下载

七年级下册《语言简明》优质课教案下载

《 语言简明 》教学设计オお

【教学目标】

1.了解语言简明的基本要求，体会简明的内涵。

2.把握使语言简明的方法技巧，运用所学，修改文段

【课型与课时】

1.写作课

2.一课时オ

【预习要求】

1. 了解语言简明一课的基本内容

【课文简析】

教材第六单元的写作训练主题是“语言简明”

在写作指导的内容上更强调了方法与练习的结合，从语句和用词两个方面来阐释语言简明的方法，并精选例句，进行习题训练。

这些，都在启示着我们如何进行创新的教学设计。

【教学创意】

本课的独特创意就是“用情境打开思路，从练习修改中学会写作”。

利用课文中的材料、网络资料、学生习作。通过比较阅读明确语言简明的内涵，

这种活动形式，一是可以让学生在精确的练习中让学生学习语文，二是让全二班所有的学生都经历了读与写的训练。お

【教学过程】

简洁导入新课(3分钟)

有一次，欧阳修和两个青年讨论文章，刚好外面有一匹飞奔的马，把一条路边的狗踏死了。他们目睹了这番景象，欧阳修问道：“如果要把刚才看到的情景写下来，该怎样写呢？”一个青年说：“用20个字就可以，接着念到：劣马正飞奔，黄犬卧通途。马从犬身践，犬死在通衢”。欧阳修听后说：“字太多了，而且有重复，用了三个犬，两个马，还有通途和通衢也重复了。”另一个青年思索一番，写下12个字：“有犬卧于通衢，逸马踏而过之”。这两句虽说比上一个青年讲的简洁，但是仍有重复的缺点，也没有把犬被踩死的事实写出来。欧阳修略一思索，提笔改为“逸马毙犬于道”，两个青年眼前一亮，都很佩服，连声称赞。一代文豪欧阳修，能用简洁的语言表达准确的意思。同学们在写作时，如何做到语言简洁呢？我们就来学习第六单元的写作课“语言简洁”。