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七年级下册《语言简明》精品教案优质课下载
第六单元 写作 语言简明
教学设计
教学重点、难点：
1、把握简明的内涵、特点。(重点)
2、掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。(难点)
方法：写作——修改——点评
过程：
导入新课：
写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢？简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。今天，我们就进行这方面的写作训练。
写作指导
例一：还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的
。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
修改：还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
得出结论：
简明：其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。
行文时，语言要尽可能精炼，不重复、啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。
例二：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日还不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！ 最后，我只好失落地走出了商店。
得出结论：行文要围绕中心来写，不旁生枝节
例三：1、她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。
2、接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。