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《语言简明》集体备课教案优质课下载
《写作：语言简明》教学设计
教学目标：
1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。
2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
3、修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
教学重点：
把握“简明”的内涵、特点。
教学难点：
掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。
教学方式：
写作——修改——点评
教学过程： 一、导入新课，把握“简明”的内涵
写作时，老师经常要求大家做到“语言简明”。通过学习盛老师的微课，大家知道什么是“语言简明”了吗？
（学生回答，PPT明确）
简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰嗦，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。概括来说，就是用简明的语言，传递尽可能多的信息。今天，我们就进行这方面的写作训练。
二、写作指导，掌握“简明”的基本方法
自学课本内容，思考：怎样才能做到语言简明？
学生思考，作答；归纳“语言简明”的技法：
1、去次留主法——围绕中心，突出重点
2、删繁就简法——避免重复，删除多余