部编版《《海底两万里》：快速阅读》优质课教案下载

一、教材解读

《海底两万里》 是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特色。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。语音生动有趣，既是艺术的语言，也是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘“鹦鹉螺”号潜艇，它诞生在真正的潜艇诞生之前，不仅让读者如痴如迷，事实上也给后来的工程师们在制造真正的实用潜艇时以有益的启发。

《海底两万里》是一部科幻小说。它最具价值的意义，一方面是他利用自己的科学知识创造出了“潜水艇”“电灯”等事物,以博物学家的视角介绍了诸多新奇的事物，激发人们对科学追求的欲望。潜水艇的发明者西蒙·莱克在他的自传中的第一句话是“儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导”;气球及深海探险家皮卡德、无线电的发明者马克尼都一致认为凡尔纳是启发他们发明的人。另一方面在于凡尔纳通过惊险刺激的情节向人们展示了海底世界的奇妙，引发人们对海洋的探索兴趣。

二、学情分析

七年级的学生上了初中之后开始接触地理、生物、物理等学科，对科幻类的作品也比较感兴趣。希望通过《海底两万里》的阅读，激发他们继续阅读科幻作品以及尝试创作科幻作品的兴趣。

三、教学目标

1.引导学生掌握跳读方法，搜索有效信息

2.通过快速阅读，了解文本内容

3.精读片段，感知人物形象

4.激发学生阅读科幻作品的热情，开启幻想之旅。

四、教学重点、难点

1.学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

2.激发学生阅读科幻作品的热情，开启幻想之旅。

五、教学过程

一、创设情境激兴趣

1866年，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。阿罗纳克斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手内德•兰，受美国海军部的邀请，参与清除“海怪”的活动。结果三人却成为“怪物”俘虏。原来“海怪”是一艘名为“鹦鹉螺号”潜水艇。为了保守自己的秘密，艇长尼摩从此永远不许他们离开。他们便开始了海底两万里的环球旅行……

今天这节课，我和大家一起阅读《海里两万里》，进行一次科学与幻想之旅。

二、丰富多彩的海洋世界

1、假如你在深海里航行，你会遇到哪些海洋生物?

2、跳读《海底两万里》第一部分第十四章，用笔圈画出你所读到的海洋生物

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六、总结

美国评论家哈桑曾说过：“科幻小说最好的方面是它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢。”课下继续阅读《海底两万里》，被科学与幻想不断撞击自己的精神中枢。