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七年级下册《《海底两万里》：快速阅读》最新教案优质课下载
《海底两万里》阅读教学设计
——基于作品思维的仿写成果展示交流
教材分析：
教材安排学习科幻小说的目的在于希望学生能从中触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。要求在阅读的基础上，有所思考和质疑。《海底两万里》用文学知识介绍科学知识，大胆新奇又不流于荒诞的想象更是为培养学生创新发散思维提供了无限可能，为学生程序性、策略性知识的储备提供了空间。在教材提供的三个专题探究基础上，通过基于作品思维的仿写与相互评价，以期提高学生思维品质，实现名著的深度阅读。
一、教学目标：
通过合作探究结合作品明确人物形象特点。
通过梳理情节，明确科幻小说的特点及作品叙事模式，小组合作进行基于作品思维的模仿创作、评价，提高思维品质。
二、教学重难点：
基于作品思维的模仿创作与评价。
三、教学方法：
任务驱动，合作探究
四、学情分析：
全班在开始阅读作品前进行了方法指导、阅读计划的制定，阅读过程中做到了全程性监督检测，学生对于作品内容的了解已经比较熟悉，同时，以小组合作的形式对教材中鹦鹉螺号的结构示意图、航海路线图及航海日记、介绍尼摩船长的一封信这三个专题进行了梳理探究，在此基础上，进一步认识作品中的人物形象，明确叙事模式，进而进行大胆的想象创作便没有了障碍，从而加深对作品的理解，培养创新发散思维，读写结合更能深化阅读效果。
五、教学过程
1.导入：
VCR分享阅读过程。
孩子们，我们通过一个月有计划的阅读，结束了《海底两万里》的阅读旅行，在这趟奇妙的旅程中，我们掌握了快速阅读、精读和跳读、做批注、做笔记和写心得等读书方法，同时，通过小组合作专题探究我们从书中掌握了更丰富的知识和策略以及人生的启迪，今天，就让我们乘着想象的翅膀，再次走进文本，走进人物，走进奇妙的科幻世界。
2.新授
（1）交流：这部作品你最喜欢的章节有哪些？
故事情节跌宕起伏，并且这些故事情节都有一个共同的特点就是：遇险——提出解决方案——成功脱险