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贾 生

教学目标：

1.有感情地诵读古诗。

2.欣赏欲抑先扬、借古讽今的写法。

3.揭露晚唐统治者服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性，体会作者怀才不遇的苦恼。

教学重点：

揭露晚唐统治者服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性，体会作者怀才不遇的感慨。

教学难点：

赏析李商隐诗的艺术特点。

教学过程：

一、导入。

文学史上被评论得最多的人物里，有一个是西汉时期的才子贾谊。谈起他，人们首先想起的，就是对怀才不遇者的慨叹。

因为贾谊实实在在是个大才子。少年时就有文才，博览群书；十几岁就能教《春秋左氏传》；20岁就已成为汉文帝的皇家顾问。谁能像他一般年少得志，备受文帝恩宠。

木秀于林，风必摧之。才华横溢招来的是排挤和诽谤。贾谊的死对头，有个叫邓通的。说起他的发家史,也是一个笑话。原来汉文帝做了一个梦，梦见自己上不了天，正在着急，后面有个戴黄帽子的人一推，文帝就上天了。于是文帝四处打听这个“黄头人”的下落，偏巧某日有人见邓通戴着顶黄帽子，面貌又与文帝梦中所见之人酷似，于是邓通便青云直上。这个不学无术的邓通无由受宠，自然是贾谊所看不惯的，于是，两人成了死对头。文帝最终在邓通等人的多次诋毁下，把贾谊放逐到了长沙。这个时候,贾谊年方23岁，弃置长沙，被贬长沙三年之后,文帝终于又思念贾谊，派人速召贾谊回京，宣室接见，谈至深夜。李商隐的《贾生》，就描述了这次宣室接见。那么,李商隐是怎么看待这次接见的呢？现在我们就从李商隐的《贾生》一诗里来寻找答案。

二、朗读感知

　1.生读生评。字音、节奏。逐(zhú)　苍生(cāng)

　2.齐读。

　3.读注释，感知大意（可合作）。

三、研读品析

　1.“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。”结合“求”、“访”、赞，谈谈你从字面上对文帝的初步认识。