《贾生》优质课教案下载

《贾生》最新教案优质课下载

《贾生》教学设计

教学目标：

1、了解掌握贾生和李商隐的生平，了解李商隐咏史诗的背景,把握诗歌主旨。

2、联系诗歌欣赏的具体方法，感悟诗歌意境、了解有关表现方法。

3、有感情地反复诵读，体会作者怀才不遇的苦恼。

教学重、难点：

重点：学习总结赏析诗歌的方法，把握诗人情感。

难点：掌握《贾生》先扬后抑、托古讽今的写作方法及艺术特点。

教学方法：

教法 ?多媒体教学法、讲授法、朗诵法、问答法

学法 ?小组合作探究法、勾画圈点法、朗读法

教学过程：

一、导入：

以介绍贾谊导入新课。

西汉时期有个才子贾谊。他实实在在是个大才子。少年时就有文才,博览群书,十几岁就能教《春秋左氏传》,20岁就已成为博士,也就是汉文帝的皇家顾问。谁能像他一般少年得志?年纪轻轻,已备受文帝恩宠,升任太中大夫。天下大事,贾生纵横议论,了然于心。中央与地方的矛盾,汉与匈奴的矛盾,他以一双慧眼,老早就看得清清楚楚。才华横溢招来的是朝廷一干老臣的排挤和无德无才的新贵的诽谤。文帝最终在奸臣等人的多次诋毁下,把贾谊放逐到了长沙。这个时候,贾谊年方23岁。弃置长沙,贾谊写下了《吊屈原赋》,借他人之酒杯,抒自己之情怀。所以谈起他,人们首先想起的,就是对怀才不遇者的慨叹。被贬长沙三年之后,文帝终于又思念贾谊,派人速召贾谊回京。宣室接见,文帝与贾谊谈至深夜。李商隐的《贾生》,就描述了这次宣室接见。那么,李商隐是怎么看待这次接见的呢?现在我们就从李商隐的《贾生》一诗里来寻找答案。

二、读诗---------朗读诗歌

要求：把握节奏、字音

1、师范读，学生听读，划分节奏、把握读音。

2、自由读，。

3、点名读，生评价。