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教学难点：在主动结构中, 动词后作宾补的动词不定式应省略to:
Such words: “五看”(see, watch, notice, observe, look at)；“三使”(make, let, have) ；
“两听”(hear, listen to)； “一感觉”(feel)。 但是：改为被动结构后, to要还原。教学基本策略及设计思路?本课题是根据英语中考大纲要求（牛津译林版），要求学生掌握动词不定式的三种用法（不定式作宾语；不定式作宾语补足语；不定式作目的状语）而设计的，让学生能够掌握这些知识来解决问题资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图课前准备播放音乐听让学生在轻松愉快的气氛中进入学习状态Step1?老师通过谈论暑假去哪旅游从而引出课题，特别是Simon 的 idea.和老师对话，完成练习
初三学习很紧张，用暑假这一话题引入课题，使学生会很轻松。Step2?
?1.展示动词不定式的第一种用法的相关练习；
2.显示答案
3.抢答小组讨论出来的规律和词语 学生先独立完成练习，再自己核对答案，接着小组讨论自己出错的题目，从而理解知识点，掌握知识点。并通过讨论总结出其用法。1.温故而知新
2.培养学生独立完成作业习惯
3.培养其学习的积极性，主动性
4.培养学生的团队精神 Step3
?
1.巩固练习：
独立完成练习和中考链接，让学生提前熟悉中考题的难易程度，使其尽早进入状态
Step4
让一个学生到前面来总结本节课所学的知识一个学生到前面来总结本节课所学的知识，其他学生注意听她讲的是否正确培养学生大胆发言，仔细聆听。
学Step5家庭作业课后独立完成巩固所学的知识小组学习活动评价设计
各组设计一个评价表。
内容包括：
对旧知识的掌握情况（ ）
总结规律的语言表达能力（ ）
3对规律的掌握情况以及运用能力（ ）
各组组长汇报本组的得分情况（必答题1分/题；抢答题2分/题；单词1分/个；最后总结5分）Group1 50分；Group2 55分 Group3 55分； Group4.48分
Group 4 is good. Group 1 is better. Group 2&3 are the best. CongratulateGroup2.3&3(clapping)
Group 1 come on.板书设计
To- infinitives
Object
Complement object
Adverbial of purpose?