《过松源晨炊漆公店（其五）》优质课教案下载

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《过松源晨炊漆公店》教学设计

教学目标：

1．有感情朗读诗歌，领悟诗句含义。

2．对诗歌所蕴含的哲理的理解。

3．提高欣赏诗歌的能力，体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。

教学难点分析：

?提高欣赏诗歌的能力。

教学课时：1课时

教学过程：

1．?新课导入

由杨万里的诗歌《小池》导入《过松源晨炊漆公店》，学生背诵。

2．了解作者

3. 知晓内容

4．探究哲理

通过与《题西林壁》、《登飞来峰》的比较，引出宋诗蕴藏哲理的特点，引出本诗中的哲理，并要求学生联系实际说说。

4. 欣赏探究

通过本诗中“其五”出示其它几首诗作，与学生探讨编者六首诗中选择“其五”的缘由。教师提供学生探讨的支架：（1）从语言的角度；（2）从表达方式的角度；（3）从修辞的角度。可能会用到的资源：

“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。第一句它包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。

“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。

行人谓谁？其实诗歌叙述的正是诗人自己的亲身体验和感受，自己被自己的想象骗了！作者的高明之处在于，没有仅限于书写个人感受，而由己及人，赋予“行人”以更广泛的指代义。