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部编版《约客》集体备课教案优质课下载
《约客》教学设计
一、教学目标
?1. 通过朗读诗歌，读出诗歌所描绘的画面。
2. 在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗诵诗歌，把握重点字词理解诗人的情感。
3. 感受诗人闲适恬淡的人生态度。
二、学情分析
初中生已经有了一些生活体验，容易理解诗人的心情，但对诗人的闲适恬淡的人生态度，需要引导理解。
三、重点难点
1、通过分析诗歌意象体会诗人情感。
2、?挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。
四、教学过程?
活动1【导入】设置情境，
导入新课??同学们好，中华文化博大精深，中国诗词更是中华民族瑰宝，我们看过各类关于中华诗词的节目，例如《中国诗词大会》《经典咏流传》《中国好诗词》等，同学们，你们喜欢中国诗词吗？上课前我们一起来欣赏一段沙画视频，猜猜沙画中描绘的是哪一首诗词呢？（播放视频）当自己失意的时候有朋友一起围棋赌酒促膝畅谈是人生的一大快事。 可是今天我们学的这一首诗《约客》的作者何赵师秀可就没这么幸运了，江南的黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了。可是他约的客人迟迟不到，让我们一起走近赵师秀去陪他赴一场没有朋友的约会！
活动2【初读诗歌】
一读诗歌读准字音节奏。
有人说：三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。?读出诗歌的韵味：将每一句的最后一个字读饱满。（师范读、生自由读、个别读、齐读）
活动3【细读诗歌】
二读诗歌读出画面
王国维说:“一切景语皆情语。”作者的情感往往是通过这些景物来展现的。赵师秀的很多诗歌亦可为诗中有画，画中有诗。再读诗歌，你能发挥合理想象说一说诗歌描绘的画面吗？（学生动笔）
例一、江南的初夏，在一个梅雨绵绵的夏夜，虫声鸣鸣衬出夏夜的寂静，诗人约了一位朋友一起喝茶下棋，可是也已经很深了，客人还没有到。灯芯燃得很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。