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部编版《20＊ 梦回繁华》精品教案优质课下载
过程与方法：通过小组合作的学习方式，细读品味抓住事物特征、语言生动典雅、思维条理严密的文本特点，体味浓厚的历史怀伤之感，读写结合，提升表达能力；
情感态度与价值观：感受书画作品的艺术魅力，激发对传统文化的热爱，提升人文素养。
【教学重点难点】
重点：掌握说明事物要抓住特征、顺序清晰、生动准确的方法。
难点：理解文章深层的含义，理解真实的作品价值。
【教学设想】
针对自读课文的教学要求，立足于指导学生的自主学习，以把握事物特征，抓关键内容为主线，在训练过程中达成教学目标，关注学生方法的积累，关注课堂教学内容的生成。
【教学过程】
课前下发“学习单”，分为三个部分：自读整理文本；细读小组合作探究；练笔课堂实践。
导入新课——名画引繁华（《蒙娜丽莎》的图片）
利用名画《蒙娜丽莎》、学生作品的图片，导入疑问：如何介绍画作，让学生快速感知如何介绍画作，同时在导语中明确本文的说明文的体裁，让学生清楚本文是基于说明事物写成的。
课前小提问：班里有多少同学曾去过美术馆或是画馆呢？
师：假如你今天是名画馆的志愿者，今天展出了《蒙娜丽莎》你如何介绍名画中的内容呢？
生：从人物的头发开始介绍，到她的服饰。可以找到人物最特别的地方——嘴巴，似笑非笑。
师：哦！非常厉害，一位同学逻辑性强，另一位一眼瞄准了人物的特色之处，眼光不错哦！
师：我们今天也要学习一篇介绍画作的文章，它被成为中国的国宝，记载了578位人物，一位人物尚且只能这样画，那以后578位人物聚集了这一块儿怎么班先来欣赏一段视频。
设计意图：通过《蒙娜丽莎》的图片展示，让学生快速进入到“介绍画作特点”的情境当中，奠定本堂课的基调。
（二）浏览课文——自读理繁华
在课前预习时，在预学单上学生已经品读了能够打动自己的句子。在本环节，学生需要完成一个学习任务。
学生活动：
浏览文章，抓取关键语句，独立完成学习任务一。
教师组织学习任务一进行个别同学汇报，同屏展示。
教师活动：
在学生汇报时及时同屏学习单，
重复关键词，适时点拨。