八年级上册《20＊ 梦回繁华》新课标优质课教案设计

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3、品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点

过程与方法：通过指导，在阅读中明确课文的写作方法

情感、态度、价值观：增强自豪感，树立人生目标并为“中国梦”而奋斗

教学重点：1、了解课文主要内容，理清文章的结构层次

2、学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。

教学难点：梦回繁华的含义

教学方法：自主探究、批注法

教学用具：PPT课件

教学时数：1课时

教学过程：

一、激趣导入

屏显《清明上河图》，师：这幅享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的800多年里，曾被无数文人雅士把玩欣赏，它曾辗转飘零，几经战火，历尽劫难……它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，《清明上河图》它究竟画了些什么内容呢？为什么千百年来，它的魅力一直不衰呢？我们今天学习《梦回繁华》，或许能解答你心中的疑问。

二、朗读课文，用下面句式说话，理清说明顺序

从第 段中，我了解了《清明上河图》 。

提问回答，老师总结：第一段介绍了创作背景，第二段介绍了作者，第三段概括介绍画作内容，第四段具体描绘画作，第五段介绍艺术特点和社会价值，运用的是逻辑顺序。

三、重点解读

（一）、师范读，生勾画四字词语， 屏显词语，齐读后，解释无暇一顾、摩肩接踵 ，学生随意选词造句，解释四字词语的妙处，

（二）、师生探讨“繁华”体现在何处？（激发学生对盛世的自豪感）

（三）、“梦回繁华”的含义，先从文中找出点题的句子，师补充资料：1、画作完成后，传闻宋徽宗亲自题名《清明上河图》

2、除表现繁华外，我们还能从画作中看到惊马闯郊市，船与桥的险情，桥上文武官员争道，军力懈怠、消防缺失、城防涣散、国门洞开、商贸侵街、商贾囤粮、酒患成灾等场景

3、徽宗在继位之初，多少还维持了一些允许士大夫言事谏上的传统 。北宋的谏言方式，越往后越激烈，参与者也越来越多，不仅有朝官谏上，而且还有杂剧家、画家等艺术家参与谏言，这就出现了谏言形式从开始的书面文字扩展到以文学艺术形式进谏的现象，即从“文谏”发展到“画谏”“艺谏”和“诗谏”等。

学生探究，师解释，张择端向宋徽宗谏言，力图再续北宋的繁华盛世，但无奈内忧外患，他的谏言也只能是个梦。

四、说明方法的运用（学生自主解决）

要求学生从课文中找出使用下列说明方法的句子，并作旁注，说明其作用

列数字、打比方、引资料、摹状貌