部编版《20＊ 梦回繁华》优质课教案下载

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《梦回繁华》是学生在初中阶段学习接触的第一篇说明文，同时又是一篇自读课。本单元语文能力教学点主要是掌握说明文的特点，学习如何抓住特征将一个事物介绍清楚。所以学习本课的重难点是学生自主学习的基础上，引导学生自读，精读，把握作者如何抓住特征介绍说明《清明上河图》，同时引导学生在精读中了解说明文的知识点。本课的学习，仅是对说明文知识点的初探，也是为后面学习其他说明文篇目做一个铺垫工作。

2.学生情况分析：

八年级学生在小学阶段已经接触过一些说明文，但对说明文的知识点还了解的不够系统，甚至都是蜻蜓点水。再加上本文是学生在初中阶段要学的第一篇说明文，同时又是文艺性说明文，很多知识点相当于重新开始学习，这就加大了教学难度。但八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力，有一定的自学能力，在老师的引导下接受新知识，速度应该是比较快的。

教学目标：

1.知识与技能

（1）初读感知，了解课文大意，明确本文的说明对象及其特征。

（2）精读课文，体会说明事物时如何抓住特征来介绍，学习作者运用空间顺序及多种说明方法来介绍说明对象。

（3）体会文艺说明文的语言特点。

2.过程与方法：

创设情境，引导学生在默读、精读、品读等方式中开展自主、合作、探究式地学习。

3.情感态度与价值观

（1）让学生感受古代人民的艺术才华和聪明才智，增强民族自豪感。

（2）培养学生对中华传统文化的热爱，增强历史使命感。

教学重点：

（1）学会精读课文，体会说明事物时如何抓住特征来介绍。

（2）了解说明顺序中的空间顺序，学会辨识说明方法中的列数字、打比方、举例子三种说明方法，并体会文艺性说明文的语言特点。

教学难点：

学会精读课文，体会说明事物时如何抓住特征来介绍。

教学过程：

一、情境导入：

教师用一段展示《清明上河图》的价值和地位的语言，自然引入课题。

（设计意图：导入部分教师用自己的语言加上背景配乐的《清明上河图》的动态图，给学生创设一种情境，为学生学习本文增添了学习兴趣。）

二、初读感知，了解大意

学生借助老师所给的阅读锦囊，用自己喜欢的方式阅读课文，了解大意。

（设计意图：这一环节的设计，主要是教给学生自读的方法，要让学生有意识的学会借助课下注音、词语解释、课后阅读提示、圈点勾画去了解大意，从而提高阅读效率。）