《说明事物要抓住特征》优质课教案下载

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一、梳理文本思路。（方法：任务型阅读）（方式：思维导图）

1、自由朗读文本；

2、完成思维导图；

方法：勾画出每一段的关键词句。（对结构和内容起关键作用）

先举例： 第１段要找出：“北宋时期、繁荣局面”和“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”。因为这些词句点出了历史背景，引出了本文要说明的对象——《清明上河图》。

①背景

②作者

③ 整体概括（总）

③④ 内容 开卷处

④ 具体分说（分） 中段

后段

⑤ 价值

（给出4处，其余让学生完成）

3、小结：

本文逻辑顺序和空间顺序相结合、有总有分、有主有次，做到了层次清晰、条理分明。

清明上河图是一幅内容丰富的长卷，更是笔法细致的长卷，我们一起来感受清明上河图的繁华，体会本文语言的魅力。

二、感悟“说明方法”（方法：批注性阅读）

1、回读文本，批注文本重点两段（3、4），体会说明方法的作用。（自由批注）先进行展示举例，如第三段中的列数字的说明方法。

2、揣摩本课重点的说明方法——摹状貌。摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。

（1）看图说话

呈现画面

假如你是一位解说员，用自己的话介绍画面中的一个点。（小教鞭指着图画解说）老师点评学生的内容与语言表达。

（2）回读文本高潮部分，比较文本和刚才学生的介绍，仔细揣摩“摹状貌”的特点。

描写的多样性。场面描写：有点有面，有声有色，有动有静，正面与侧面相结合。（穿插课堂中扳手腕的场面，来解读描写的多样性）

四字短语的广泛使用。概括性强，典雅，朗朗上口，有韵味。