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八年级上册《说明事物要抓住特征》教案优质课下载
教学难点：对“特征”的理
教学设想：接着出示两段说明同一种动物的文字，并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征；再指导学生学习抓住特征的方法，并进行片段训练；然后对整篇习作进行构思指导；最后小结本节课的主要内容。
教学步骤
导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。
猜一猜谜：
出示投影片1：
“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”
请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。（生猜一阵后）
师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。（板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名 称，即事物的特征。（板书：事物的特征）
今天，我们学习如何说明事物的特征。（板书课题：说明事物的特征）
过渡语：事物的特征即这一事物的独有标志。究竟什么是独有标志呢？ 指导学生理解“特征”。
出示投影片2：
“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。” 问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？
比较投影片2，问：为什么投影片2能更清楚的看出是写兔？
小结：兔。写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。
出示投影片3：
（小白兔）指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？
“嘴巴尖尖的，有时直竖，前腿段，后腿长。”
小结：比较投影片3写出了兔的形态特点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方面？
请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。出示投影片4：
“小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。”
师归纳小结：写特征不仅要写出它的独有标志，而且还必须写的细致具体。（板书：细致具体）
解释特征：可供识别事物特殊象征或标志。或者一事物区别于其他事物的独有标志。
（二）要抓住特征说明事物。任何事物都有自己的特征，这是一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物的特征，是写好说明文的关键问题。
1、抓住事物特征的方法是：