八年级上册《复述与转述》优质课教案下载

一、教材分析

部编本新教材在编写中设计了专门的口语交际专题，从技能训练出发培养口语能力，以期达到学生的读写听说能力整体发展。八年级教科书则以口语交际专题的形式，对包括讲述、复述、转述和应对等常见的口语交际类别进行了分项训练，以提高学生的口语表达能力。

八年级上册第五单元口语交际——复述与转述，包括口语指导和口语实践两个部分。口语指导，通过介绍复述和转述的知识，帮助学生抓住能力训练要点。其中列举生活中的例子，学生可联系自己的生活实际进行学习体会。口语实践，设计了三道题目，提供一定的情境，供学生进行训练。分别训练学生的简要复述、详细复述，转述和创造性复述能力。在教学中也遵循指导和实践相结合的原则。

二、学情分析

学生的语文核心素养包括听说读写能力，在语文学习中，学生更多地是训练了听、读、写的能力，而说的机会比较少，在生活中，语文能力则更多体现为语言交际能力，在这方面学生受到的训练又少之甚少，特别是口语交际的技巧。

八年级的学生虽说阅读和写作能力已经能达到课标所要求的能力了，但是口语交际能力还欠缺，特别是我执教的农村中学的学生，很多学生羞于表达自己，有时候不知道该怎么表达。久而久之，交际能力更得不到锻炼。复述与转述是口语交际的基础，从课堂上训练技巧，将口语交际延生到课下和生活。

本节课设计的出发点就是理论指导下让学生多说，多练，培养口语中交际的自信。

三、教学目标

1、理解复述与转述的特点、要求，掌握方法。

2、能根据要求进行复述与转述，语言表达做到准确，连贯。

知识与能力

1、理解复述和转述的特点、要求，掌握方法。在口语交际实践中能正确地进行复述和转述。

2、培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。

过程与方法

1、通过观看微课掌握复述与转述的知识。

2、能根据要求进行复述与转述，语言表达做到准确，连贯。

情感态度与价值观

1、养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。

2、在生活中不轻信他人的传言，做到眼见为实，耳听为虚。

3、培养学生口语交际能力的同时要求学生在生活中灵活运用知识，学会变通。

四、教学过程

1.传话游戏

导入新课(约5分钟)

1、采用游戏的形式，可以引起学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性，激活课堂气氛。

2、使学生对复述和转述有初步的认识。

2.观看微课

掌握理论(约10分钟)

将理论指导设计为微课的形式，教师通过系统地讲述复述与转述，学生掌握理论知识。同时，师生在总结知识点的同时本身也是一种复述。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

五、板书设计

复述

含义：听、看——说

种类：简要、详细

方法：1仔细听看 2记忆字词

3编写提纲 4尝试复述

六、教学反思

一、选题初衷

我们已经走得太远，以至于忘了为什么出发。——纪伯伦

曾在办公室看到这样一幕：七年级的几个学生因打斗，不小心将班级的电扇弄坏了。班主任老师在调查清楚事情原委后，跟这几位学生说：回去告诉你们的家长，让你们的家长互相沟通一下，是他们一起找人过来修理呢，还是让学校找师傅修理后，你们几位的家长商量商量进行赔偿呢?很简单的一件事情吧，这位班主任很负责任，她讲完处理办法后，让这几位同学分别复述一遍她的要求。我记得有五六位同学吧，十几分钟没有一个人把这个事情说清楚。后来在班主任的启发下终于有一位同学勉强地说明了情况。当时班主任开玩笑说：你们这语文怎么学的呀?虽然只是一句玩笑话，但是我陷入了沉思，是啊，这么简单的一件事情，已经是中学生的他们怎么都说不清楚呢?

后来我发现上面那个故事并不是个案。作为农村校的学生，在学校的交际能力没有得到培养，在家庭教育中这方面也是短板，作为班主任，很多家长反映孩子回家跟家长很少交流，家长也不知道该怎么跟孩子沟通。到了中学后，特别是青春期，更显得沉默了，所以导致了学生总体上不善于表达，久而久之就更羞于表达了。

听说读写能力是语文学习的基本能力，我们的教学可能更注重训练学生听讲，阅读，朗读，背诵，写作的能力，学生在交际表达方面的训练貌似是少之甚少。我们做了很多，但是我们有时候迷蒙了双眼。

新教材安排了口语交际课，我甚是欣慰。八年级口语交际安排了复述与转述，这两项恰恰是口语交际的基础能力。所以本次课，选了这一专题进行训练。一方面让学生掌握复述转述的方法进行训练，另一方面也要求学生在生活中多多应用，正确运用复述与转述，但是不能随意传闲话，惹矛盾，做到“兼听则明，偏信则暗”。

二、设计重点

在进行教学设计时，我将本节课定位为口语交际训练课，摆在我面前的第一个问题是——如何处理好理论讲解与实际操练的关系?如何能让学生正确掌握理论的基础上，最充分地让学生进行训练?先讲理论后训练怕理论讲解太拖沓，边讲边训练怕重点不突出……几经思考后，想到一个解决的方法，将理论知识做成微课进行讲析，理论联系实际。在课堂上播放微课，这样不仅能减少理论介绍地时间，同时微课作为第一个复述训练的素材，让学生听完微课后复述主要内容，也是一箭双雕。微课将近8分钟，复述2分钟，10分钟左右能把理论知识交代清楚。剩下的35分钟都可以用来进行复述与转述的训练。那训练就需要找到合适的、适合我的学生的素材了，素材选择是我的第二步!

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