《复述与转述》优质课教案下载

一、教材分析

本活动出自部编本八年级上册第五单元口语交际。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出，7~9年级学生在口语交际训练中应达到的目标之一即是“讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。”区别于人教版教材“写作·综合性学习·口语交际”三位一体的训练，在新使用的部编本教材中，“口语交际”作为一个独立的板块被单独划分出来，并根据不同年龄学生的学情，设计出不同的口语交际类型。为贯彻新课标的要求，本册书设置了两个口语交际活动，一为“讲述”，二为“复述与转述。”可见，本册书希望经过两次口语交际活动的训练，能够提升学生表达自己观点以及正确传递信息的能力。

“复述与转述”作为本学期第二次口语交际活动，要求学生在经过“讲述”的学习后，能够生动流畅表达自己的观点，同时通过本次口语交际活动的学习，可以准确完整、突出要点地复述和转述得到的信息。学生在实际操作中，不但应能准确区分复述与转述，还要能够抓住复述和转述的核心要点。因此在教学中，应将二者区别开来，不可混为一谈。基于复述的基本要求，学生在复述过程中应忠实于原内容，并根据详细复述和简单复述的具体要求，对原材料进行不同程度的取舍与删减。而转述则需要转述者有明确的转换意识，不但在人称上能够进行转换，在内容上也能够准确地把别人的意思转达出来。因此，针对复述与转述不同情况进行不同的训练，应能令学生在本次口语交际活动中学会如何进行复述与转述。

二、学情分析

本次上课时间为40分钟，由于本次活动内容繁杂，使教学时间变得十分紧迫。因此，在教学内容的处理上应更加紧凑，教学事例应选择典型的复述与转述的事例，让学生能够迅速抓住每一次活动中的核心要点。同时，保证事例的多样化，确保事例涵盖“详细复述”“简单复述”与“转述”三个不同的方面。

本次活动对象是八年级学生。经过一年的语文学习，八年级学生应具备一定的口语交际能力，能具体准确、生动流畅地表达自己的观点，与人交流。对我班至少四分之三的同学来说，在复述和转述的口语交际能力上，依然存在啰嗦、遗漏关键信息等问题。希望能够通过本次口语交际活动的学习，增强学生复述与转述的能力，为后续的语文学习打下良好的基础。此外，我班学生多来自新市民家庭，学生在基础知识方面掌握得不是很好，由于课程难度的增大，八年级学生的两极分化程度也在不断加大，教学中极有可能出现“一头无聊一头懵”的分层状态，因此在事例的选择上，应同时兼顾双方特点，选取的事例要有易有难，既要贴近生活、诙谐幽默，能快速调动后进生的兴趣，又要有一定的难度，能让优秀的学生调动思维，不至于昏昏欲睡。

三、教学目标

1.了解复述与转述的含义与区别。

2.能区分详细复述与简单复述。

3.掌握变换人称等转述的方法。

四、教学重难点

1.教学重点

(1)能完整准确地复述信息，突出信息中的要点，不遗漏关键信息。

(2)能准确地转述信息，传递信息中最重要的部分，不偏离信息原意。

2.教学难点

(1)在简单复述中，准确把握原材料线索，辨明主要信息，缩减次要信息。

(2)在转述中，抓住原材料的核心信息，准确地把别人的意思转达出来。

五、课时安排

2课时

六、教具准备

多媒体设备，纸质文本材料

七、教学流程设计

导入

让学生起来介绍老师

(课前与学生交流，有意识透露老师的一些信息，上课时让学生复述刚才谈话中的一些内容，向同学们介绍老师)

纠正同学介绍中出现的错误，指出刚才同学的行为其实就是口语交际中的“复述”。

今天这节课我们将学习“复述与转述”中的“复述”部分。

复述小练习：

对比复述

在正式讲课之前，我先给大家看一个小故事：

(屏幕出示趣味小故事)

谁的狗聪明

有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。

医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。

最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师 解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。

这个故事到底说了什么呢?对于这个故事，小明和小红给出了不同的复述。

(屏幕显示PPT)

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、课堂小结

生活中常常因各种转述的偏差闹出许多笑话，也影响了重要信息的传达。可见，无论是我们上节课所学的“复述”，还是这堂课学习的“转述”，都在我们生活中的信息传达方面起到了十分重要的作用。

二十一世纪是个信息的时代，也是个高速的时代。如果你能够清楚、准确地复述或转述信息，不但能够减少生活中的许多笑话，你的效率也会得到极大的提升。希望同学们经过这两节课的学习，能够清楚、准确地复述信息、传递信息，在争信息时代的高效先锋!