部编版《《昆虫记》：科普作品的阅读》优质课教案设计

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【情感态度与价值观】 理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神

教学重点： 通过学习蝉，了解科学小品文的基本特点

教学课时： 1课时

教学手段： 智能校证

教学设计：

过程

具体实施

技术

手段

预习诊断

5分

1、古诗猜谜：猜猜这首诗写的是什么？【蝉】

“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”——虞世南

2、下列选项中不属于说明方法的是（ C ）

A、打比方 B、举例子 C、对比 D、引用

3、连线题：

说明文的语言特点一般有两种：【准确周密、生动形象】

A、尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。 ——【法】布封《松鼠》

B、（风雨桥）桥长165米，桥面宽10米，桥高15米。——《侗家风雨桥》

C、黄蜂飞舞在正吃着料的牛群上空，它们消灭了使牛群受罪的吸血蝇。——【美】雷切尔·卡逊《大自然在反抗》

4、填空题：

《蝉》选自法布尔（作者）的《昆虫的故事》。他是世界著名的昆虫学家、作家法国人。 《昆虫的故事》，又名《昆虫记》，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界。

此著作中关于蝉有四个部分内容：《蝉和蚁》、《蝉的地穴》、《蝉的音乐》、《蝉的卵》。

【出示学习目标，让学生可以有所侧重听课】

用智能校证抢答、选择；用电子白板连线