部编版《《昆虫记》：科普作品的阅读》精品优质课教案设计

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训练学生课外阅读与课堂语文学习贯通的能力，提高学生的阅读与写作能力。

【活动准备】

教师：

1.做好读书要求，特别是读书卡片的制作，并做好多媒体课件。

2.作好小组展示安排：培训学生，特别是小组长培训。

3.制作好评分标准。

学生：

1.整本书阅读：人手一本《昆虫记》，学生阅读《昆虫记》，并按要求做好读书卡片。

2.学生小组资料汇总、整理，作好展示准备（可制作PPT，视频等）。

3.设计小组展示方式并做好培训。

活动过程教师活动学生活动课堂评价个性整合活动导入用萧伯纳“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。” 的名言导入 （板书文题）

活动一 读书卡片：

1.晒一晒自己的读书卡片

2.说一说自己最喜欢的昆虫

小组展示:

小组根据自己小组资料收集情况,将本小组制作最好的一张卡片进行分享，同时口头介绍展示的内容。教师可从卡片制作形式、内容收集整理，展示方式、等方面评价小组等级。教师可提前做好“标准的读书卡片”以供参考。 活动二 知识竞猜：

1.必答题

（此项共6个题目，每题计5分，共30分；小组协同作答，时间2分钟；各小组将最后答案交科代表做分数统计。）

2. 选答题

（此项共6组题，每组题4个题目，每题计5分，共20分；小组派代表选题作答，不得重复选题；科代表作好各小组分数统计。）

3.抢答题

（此项共10个题目，先抢到者答题；抢题者先举手，老师点名为准，未经同意而擅自答题者扣除该小组10分；

答对计小组10分，答错则扣除该小组10分；科代表作好各小组分数统计）

小组展示：

教师据小组完成情况给予评定。教师提前选好各种题，并制作成多媒体课件。 活动三写作分享：