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八年级上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》教案优质课下载
【学习目标】
1.体会法布尔的观察力，学会利用资料卡整理阅读内容。
2.感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
【学习过程】
课前准备：
提前准备蚕卵、桑叶，教师养蚕，让学生们持续观察，并要写观察记录。
教学过程：
（一）课堂导入
师：我们通过20多天的亲身喂养、观察蚕，感悟到大自然生命的神奇魅力，有这么一位，他耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，并为“虫子”写出十卷大部头的书，他就是奇迹的创造者，《昆虫记》的作者法布尔。
（出示课件）
法布尔是法国杰出昆虫学家、文学家，年幼的他被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引，对昆虫产生了浓厚的兴趣，从而萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。宁静秀美的“荒石园”成为法布尔最钟爱的实验室，他长时间行走在这一片青葱里，细致地观察、研究“虫子”，他每一天、每一夜都在用爱记录、赞美虫子。
他的《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。它不仅是一部“昆虫的史诗”，也是一首有关“生命的赞歌”。那我们如何走进《昆虫记》，走进这首“生命的赞歌”呢？
（二）活动设计
活动一：我为蚕宝宝设计“身份证”
1.观看蚕宝宝从出生到吐丝成茧的过程视频，以及蚕宝宝吃东西的状态。
（设计意图：让学生亲身接触蚕的生长过程，激发对昆虫的兴趣）
2.小组合作，整理观察资料，教师引导，带领学生为蚕宝宝设计“身份证”。
（设计意图：让学生在感悟大自然生命神奇的同时，学会利用资料卡进行名著阅读。）
活动二：慧眼独具辨昆虫——任选《昆虫记》中一种昆虫，为其设计“身份证”
1.独思：生任选《昆虫记》中一篇，为其设计“身份证”。
2.小组内交流，将自己的昆虫分享给大家。
3.小组代表上台投影展示昆虫“身份证”，以及积累的精彩语段，分享自己的感悟。
（设计意图：灵活运用阅读方法，锻炼学生分享交流的综合能力）
（三）结束语
《昆虫记》是法布尔基于昆虫严谨研究和细致观察后最直观的研究记录，影响了无数的科学家、文学家及普通大众,其非凡的文学及科学成就受到举世推崇。全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!