部编版《《昆虫记》：科普作品的阅读》集体备课教案设计

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1.结合八年级学生在上册已经接触过《昆虫记》，对这部著作有一些认知的实际，激发他们深度重读、挖掘的阅读探究兴趣。

2.了解《昆虫记》在世界文学史上的地位，了解法布尔倾其一生研究昆虫，撰写《昆虫记》所作出的努力和牺牲，使学生领悟追求真理、探求真相的精神。

教学重点：

1.引导学生从智慧地思考、仔细地观察、诗意地表达三个方面对《昆虫记》去感受、体验、思考、延伸。

2.培养强化学生的阅读能力，注重阅读中的圈点批注、摘抄积累等；

3.培养学生在学习过程中的独立思考、交流探究、小组合作等能力。

教学难点：

走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养学生智慧地思考、仔细地观察、诗意地表达的的能力。

教学准备：

1.PPT课件

2.前一天晚自习让学生从读过的《昆虫记》中摘抄一小段自己非常喜欢的句子。

教学过程：

一、走进经典，开启旅行

由一则《寻虫启事》导入，引出第一种昆虫——蝉（学生在八年级上册学过《蝉》这篇文章），进而引出《昆虫记》，引出法国著名戏剧家罗斯丹对这部作品的作者法布尔的评价，“这个大科学家像哲学家一般地去思考,像艺术家一般地去观察,像文学家一般地去表达”。从而明确本堂课目标是抓住智慧地思考、仔细地观察、诗意地表达三个方面进行探究。

板书： 智慧地思考

仔细地观察

诗意地表达

二、品味经典，体验旅行?

（一）哲学之旅（独立思考）最强大脑，领悟经典

将锥头螳螂和修女螳螂作对比，以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生，给这部科学著作注入了哲学的元素。　

板书：虫性?人性

（二）艺术之旅（同桌交流）圈点批注，畅言经典

快速阅读《松树金龟子》。（阅读的方法与要求：默读，每分钟不少于500字，圈点批注。）

1.思考：法布尔对松树金龟子有哪些发现？为什么会有这些发现？请从课文中找到依据？（全班分成两个大组分别认领一个问题，建议学生圈点批注，读完后可以同桌交流。）

2.抽生回答，教师适当点拨。