部编版《富贵不能淫》精品优质课教案设计

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教学重点：朗读、背诵、欣赏课文，体会语言特色。

教学难点：在文与言的品味中，理解古今“大丈夫”所蕴含的意义。

教学方法：圈点读书法与学教合作法相结合

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课，初识孟子

1．导入新课

有一位老人，早在两千多年前就以仁爱之心感动中国。他游走四方，将自己的足迹遍布各国；他能言善辩，将自己的事迹载入历史；他博大精深，将自己的思想流传后世。一盏青灯，数片竹简，140个篆体汉字，记载了他倾尽一生的治国理想。其光辉的思想闪耀经年，传诵至今。现在，就让我们用心灵去感受这段文字的独特魅力。

（师配乐朗诵《富贵不能淫》）

2．作者介绍：孟子，名轲，字子舆。战国时期儒家大师，被尊称为“亚圣”。他宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的主张。《孟子》一书，被尊为儒学经典，为“四书”之一。

二、学法推荐，出示学习目标

像《孟子》这样时代久远意蕴深厚的儒学经典，咱们应该用怎样的方法更加高效地学习呢？请听一听另外一位文化名人给咱们的建议。

（学法推荐:旧书不厌百回读,熟读深思子自知 . ——宋·苏东坡）

苏东坡给我们提供了哪两种学习文言经典的方法？

（两个关键词先是读，后是思，读要熟读，思要精思。）

出示学习目标：1.朗读，背诵，欣赏课文，体会孟子文章的语言特色。

2. 在文与言的品味中，理解古今“大丈夫”所蕴含的意义。

三、熟读--《孟子》语言美

（一）对答式朗读

（老师出示问题，学生到原文中摘录语句，进行朗读式的回答,并能随文解字，理解大意）

问题设置：

1．景春于公孙衍、张仪之评价，何如？其理何也？

2．孟子以为何也？

3.丈夫之冠也，父何如？

4.女子之嫁也，母何如？