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部编版《富贵不能淫》教案优质课下载
2、理清孟子的论证思路。
3、指导学生读出文章的情味。
【教学重点】
理解“大丈夫”的含义，学习“大丈夫”精神。
【教学难点】
理清孟子的论证思路。
【教学课时】
一课时
【学情分析】
初二的学生已经具备了一些文言文学习的基础和能力，在了解文章主要内容之后，能够有感情的朗读课文，读出人物的情态，直至熟读成诵的问题应该不大。但是学生对孟子的生活时代不了解，对孟子为什么鄙视公孙衍、张仪可能会产生疑问，需要借助背景资料加以了解。从学生现有的人生经验看，要让他们从孟子对“大丈夫”的定义中了解孟子的精神追求，从而受到孟子精神的感染比较困难，需要老师花大力气引导。还有一个难点在于学生对议论文的知识不熟悉，对孟子的文章特点也不熟悉，需要在老师带领下通过反复诵读，加以体会。
【课前准备】
布置预习作业：
1、课前搜集关于孟子、公孙衍、张仪等人的生平资料，了解人物的生活时代。
2、印发关于“仁”“义”“礼”的相关资料，让学生了解儒家的一些基本思想。
3、通读课文，了解大意。
【教学流程】
读文明义
（一）导入课文
在距今两千多年前的战国时期，有一位夫子继孔子之后，高举儒家“仁政”大旗，辗转奔波于各诸侯国之间，大力宣扬自己“民贵君轻”的民本思想。虽历经千难万苦而不悔，虽明知不可为而为之。他被后世尊称为“亚圣”，他就是伟大的孟子。今天就让我们一起走近孟子，去聆听孟子的教诲。
（二）朗读课文
请同学们大声朗读一遍课文。
(学生读完，老师简要评价，指导朗读。)
（三）整体感知
提问：本文讨论了一个什么核心问题？
关于什么样的人是“大丈夫”的问题。