八年级上册《生于忧患，死于安乐》公开课教案下载

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教学重难点:在诵读的基础上理解文义，理解作者的观点，学习作者的论证方法??

教学过程：

一.创设情境，导入新课?

美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。

人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。同学们听了这个故事，会有什么样的感想呢?

二.检查预习，整体感知

（对学生的预习情况做进一步的了解，夯实基础）

1. 孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。

《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“ ”之一。

2.给下列加点的字注音

(1)舜发于畎亩之中?（?）??(2)胶鬲举于鱼盐之中??（?）

(3)行拂乱其所为??（?）??(4)所以动心忍性（?）

(5)曾益其所不能（?） (6)法家拂士?（?）

三.自主活动，诵读

1.听读，注意停顿

2．下列句子划出停顿。?

1）故 天 将 降 大 任 于 是 人 也

2）空 乏 其 身，行 拂 乱 其 所 为

3）所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能

4）入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者

3.学生齐读全文?

四.理解文意

1、自行疏通文意，翻译重点句子。（师生合作）

2、归纳文言现象，小组为单位成果展示。

五. 理解作者的观点，学习论证方法。