《生于忧患，死于安乐》优质课教案下载

《生于忧患，死于安乐》优质课教案下载

过程与方法 :

1.诵读课文，疏通文意，培养学生文言文自学能力。

2.理清论证思路，学习古人说理论证的方法。

情感、态度与价值观:

理解“ 生于忧患 死于安乐”，人才需要经过艰苦的磨练才能成就一番伟业，在现实生活中一定要有忧患意识。

二、教学重点、难点

重点:

1、把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。

2、理清论证思路，把握说理方法。

难点：

理解“ 生于忧患 死于安乐”，人才需要经过艰苦的磨练才能成就一番伟业，在现实生活中一定要有忧患意识。

三、教学方法：

诵读 讨论 合作探究

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学课时：

1课时

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

有一个故事，想必大家都比较熟悉吧，说的是有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！也就是说青蛙在开水里逃生，青蛙在温水里死亡这是什么原因呢？今天，我们就来共同学习《生于忧患，死于安乐》，从古人的经典当中寻找答案吧（教师板书课题）学生思考回答一个好的导语能有效创设文化情境，激发学生兴趣。

（二）了解作者及作品

孟子，名轲，字子舆(yú )。战国时期鲁国人 。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子及其弟子共同撰写的。

（三）检测预习

1、给红色字体词语注音。

畎 亩 （ quǎn ） 傅 说（ yuè ）