八年级上册《生于忧患，死于安乐》新课标优质课教案设计

八年级上册《生于忧患，死于安乐》新课标教案优质课下载

?过程与方法??：

1.诵读课文，疏通文意，培养学生文言文自学能力。?

2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。

?情感、态度与价值观?

3.理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。

?教学重点、难点?

1.理清论证思路，把握说理方法。?

2.正确认识“生于忧患”的时代意义。?增强忧患意识.?

教学方法：诵读?讨论点拨?

教学准备：多媒体课件?

教学方法：诵读、引导、点拨?

教学课时：1课时?

教学过程

?一、导入新课?

有一个故事，想必大家都比较熟悉吧，国外有人做了一个实验：把一只青蛙放在一口煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，他把青蛙放在温水中，青蛙觉得还挺舒服，然后，慢慢加热，结果呢？——青蛙熟了！青蛙在温水里死亡这是什么原因呢？今天，我们就来共同学习《生于忧患，死于安乐》，从古人的经典当中寻找答案吧?

二、资料助读?

1、孟子(公元前372～公元前289)，名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。?

2、《孟子》这本书是孟子与其弟子万章、公孙丑等撰写的，文章气势磅礴、论证严密，富有说服力和感染力，今天要学的这篇文章，就能看出这些特点来。

?三、朗读指导?

1.学生听范读，注意把握字音，停顿、重音。（要求）读音准确??停顿恰当??重音突出?富有节奏

（1）正音：舜发于畎亩之中(ｑｕǎｎ)?，??傅说举于版筑之间(ｙｕè)，?胶鬲举于鱼盐之中(ｇé)?，行拂乱其所为(f?ú)?法家拂士(ｂì)?，曾益其所不能(z?ēn?g)?，舜 (??shùn?)畎．亩(??quǎn??)敖(áo?)奚(xī?)?傅说(??yuè?)胶鬲 (ɡè)行拂 (?fú??)?拂 士(??bìé)?。

（2）停顿：?

舜/发?于/畎?亩?之?中，傅?说/举?于/版?筑?之?间，胶?鬲/举?于/鱼?盐?之?中，管?夷?吾/举?于/士，孙?叔?敖/举?于/海，百?里?奚/举?于/市。?

……必?先?苦/其?心?志，劳/其?筋?骨，饿/其?体?肤，空?乏/其?身，行?拂/乱/其?所?为，所?以?动?心/忍?性，曾?益/其?所?不?能。

?2.学生自由课文，教师稍作朗读指导。