《生于忧患，死于安乐》公开课教案下载

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3.学习孟子长于论辩的写作特色。

重难点：

重点：巩固积累文言词汇，提高文言文阅读能力；理解“生于忧患，死于安乐”的道理，懂得要正确面对逆境

难点：学习孟子长于论辩的写作特色

教学时间：三课时

第三课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

简介文章作者：孟子名轲，战国时人，著名政治家、思想家，是继孔子之后儒家学派又一位代表人物，被尊称为亚圣。主张行“仁政”而“使天下人皆归之”，主张以民为本，曾说“民为贵，社稷轻之，君为轻”。曾游说各国，但主张不被采纳，退而与弟子们闭门著书，成《孟子》一书。　

　今天，我们继续学习《生于忧患，死于安乐》。齐读课文

　　二、 擂台大比拼

(一)指出各句中的通假字，并解释：

⑴困于心，衡于虑，而后作

衡 同 横，解释为 梗塞，指不顺 。

⑵所以动心忍性，曾益其所不能

曾 同 增 ，解释为 增加 。

(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者

拂 同 弼 ，解释为 辅弼

(二) 古今异义词

（1）举于版筑之间 :

??古义：捣土用的杵 今义：建筑、修路?

（2）举于士:

??古义：狱官? 今义：士兵

（3）所以动心忍性

古义： 用这些方法 今义：表因果的关联词语 ；