八年级上册《生于忧患，死于安乐》优质课教案下载

八年级上册《生于忧患，死于安乐》优质课教案下载

教学难点：目标2　　

教学方法：抢记法，比赛法，自主合作探究法

导入新课 　

用两分钟时间抢记和作者有关的文体常识。 　　(作者孟子。战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。文章是一篇议论性散文。课文选自《孟子》，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与《大学》、《中庸》、《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。) 　　　

自渎课文，检测生字词等预习情况。 　　

给生字注音。　　

写出文中三个通假字的本字和意思。 　　曾：同“增”，增加衡：同“横”，梗塞，不顺 　　拂：同“弼”，辅佐，辅弼 　

词类活用。 　　劳(形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨饿(使......饥饿) 　　空乏(使....穷困缺乏)所以动(使......惊动)心 　　忍(使.......坚韧)性行拂乱(使......受到阻挠)其所为 　　人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失) 　　

古今异义词。 　　举于版筑之间(今义：建筑、修路古义：捣土用的杵) 　　举于士(今义：士兵古义：狱官) 　

句的含义。 　

入则无法家拂士，出则无敌国外患者

然后知生于忧患，而死于安乐也

学习课文内容，思考： 　　

课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么?(都出身贫贱，都经历了磨练，最终都大有作为) 　　

作者举例想说明什么?(说明了要想成才必先经历磨练;只有经过磨练才能有所作为) 　　

请你举出古今中外同类型的事例。 　　(韩信受胯下之辱成将军;爱迪生经历上千次实验发明了电灯;诺贝尔发明炸药，实验中多次被炸伤;贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》;居里夫人发现了镭元素;;毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等领导人开创了新中国的历史;张海迪高位截肢自学了四国外语.........) 　　

这篇散文也是一篇典型的议论文，文章的第二、三节分别从哪两方面(正、反)道理，论述了什么道理(个人成才与国家存亡)? 　　分析：齐读写个人成才的主观条件的句子(征于色，发于声)，写成才的客观条件的句子(思想、生活、行为)。从国家存亡的反面来论述受磨砺的好处的句子是(入则无法家拂士,出则无敌国外患者)你知道历史上有哪些因此而亡国的例子 　　(商纣王、隋炀帝等事例) 　　得出的结论句是(然后知生于忧患，而死于安乐也) 　　

文章运用的论证方法有(例证法、道理论证法、对比论证) 　　

小结

这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点，激发人们克服困难，锐意进取。 　　

拓展： 　　

学了课文，你打算怎样面对生活或学习中的困难、挫折，使自己的人生之花开得更灿烂、美好，使自己的未来日子更幸福?(培养不怕吃苦、勇于吃苦的精神，增长才干，有所作为)提示：其实同学们不畏严寒，不怕酷暑，每天坚持来上学，这种恒心与毅力让人佩服，你们在老师眼里就是最优秀的。 　　

六、作业：背诵课文。