部编版《22 愚公移山》精品优质课教案设计

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教学目标：

1.指导学生多角度打开阅读思维，走进文言经典作品，提高阅读文言作品的能力，提高对文言经典作品的赏读素养。

2.组织学生通过不同层次的诵读，感受文言经典作品的魅力，增强文言阅读语感。

3.指导学生围绕“愚公”这一特定的人物形象，展开合作探究，提高学生立体看待事物的能力，体悟经典的文化魅力。

教学重点：多角度打开学生的阅读思维。

教学难点：多方位把握经典文言作品的内涵。

教学过程：

一、导入教学，了解寓言

设计：通过集体诵读《两小儿辩日》，引出“寓言”，并简要分析归纳“寓言”的主要特点，并顺势引出《愚公移山》的教学。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

“寓言”的概念：

寓言:是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。

“寓言”的特点：

1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。

2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。

3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。

4.常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等?[2]?

5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。