《22 愚公移山》集体备课教案设计

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3.学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

一、情境导入，温故知新

（一）播放音乐《愚公移山》，创设氛围。

（一）解释划线词语：

1.方七百里 2.吾与汝毕力平险 3.汝心之固 4.杂然相许

5.以残年余力 6.曾不能毁山之一毛 7.叩石垦壤

（二）翻译下列句子

1.惩山北之塞，出入之迂也。

2.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

3.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

4.甚矣，汝之不惠。

二、明确目标（见“学习目标”）

三、自主学习（文言知识小结）

1.愚公为什么要移山？太行、王屋二山的规模怎么样 ？

2.移山有什么困难（自己的话）？

3.结果怎样？

4.愚公妻子和智叟的言行，其态度有什么不同 ？

四、合作探究

1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？

课堂辩论：愚公、智叟到底谁愚？

正方： 愚公实愚

反方： 愚公不愚，智叟不智

2.分析愚公和智叟人物形象。

愚公：有远大理想，不惧困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，高瞻远瞩，用发展的眼光看问题，实为明智之举，是大智若愚。

智叟：目光短浅 畏难而止 自作聪明，用静止的眼光看问题，把困难看得太重，把人的力量估计过低，老于世故，实则愚蠢。