《23＊周亚夫军细柳》新课标优质课教案设计

《23＊周亚夫军细柳》新课标教案优质课下载

【学习重点】

学生能疏通文意，积累文言词语

【学习难点】

学生能学习本文正侧面结合、对比衬托的写人叙事技巧

【教学课时】 1课时

【教学过程】

1、引入新课

风劲角弓鸣，将军猎渭城。今天我们将学习一位将军的故事。首先来欣赏一段视频。这是《史记》中一段真实故事，记载了在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的故事。同学们一定很好奇，这是怎样的一位将军，今天，我们就走进课文《周亚夫军细柳》，体会这位将军与众不同的人格魅力。

分析：通过视频，吸引学生学习注意力，同时将课文内容形象化，便于学生对文言文的理解。

2、文学常识

师：请同学们听文学常识，尤其注意白板上空白的内容。找一位同学填充完整。

《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。全书一百三十篇，包括十二本纪（记帝王传记）、八书（记典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（记贵族诸侯传记）、七十列传（记不同阶层人物的传记）五个部分。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。

司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。他喜欢游历各地，考察各地风土人情和社会状况，调查历史故事。三十八岁时继父职为太史令，着手写作《史记》。四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他痛不欲生，但因未完成《史记》，所以忍辱含垢，发愤著书。到五十三岁，基本完成《史记》。

分析：通过听录音材料，抓住学生注意力，使其重点记忆空白部分文学常识。

3、朗读课文

师：了解了文学常识，我们进入课文的学习。请同学们按照课下读音，出声读一遍课文。请一位同学将正确的读音拖拽在相应位置。齐读课文。

分析：利用白板拖拽功能，学生能上讲台操作，学习积极性提高。

4、译读课文

师：请同学们结合课下注释通译全文。在通译全文的基础上。完成本课的文言知识积累题。。

分析：利用白板拖拽功能，学生能上讲台操作，学习积极性提高。

（1）通假字

军士吏被甲 被同披，穿

改容式车 式同拭 扶着车前横木

（2）古今异义

请以军礼见 古：请允许我