《23＊周亚夫军细柳》精品优质课教案设计

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在多种形式的朗读中，揣摩人物对话、语气、心理，感受人物形象。

理解本文正面描写和侧面描写相结合、对比、烘托的写人叙事的技巧。

学习重点：在多种形式的朗读中，揣摩人物对话、语气、心理，感受人物形象。

学习难点：理解本文正面描写和侧面烘托相结合、对比的写人叙事的技巧。课前准备

学生课前熟读课文及课下注释；教师研读教材和相关教学资料，制作PPT。教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程看图说话，解题导入

【预计用时4分钟】 学习任务：

1、了解汉代马车、轼等文学常识。

2、快速理解标题含义。

3、了解写作背景

学习要点1：【2分钟】

（1）看到马车——车前有一根横木，名曰“轼”，使人站立稳固。

（2）看到人——姿态为站立，如果想要俯下身子那必然站不稳，得抓住横木，这叫“式车”。

（3）看到马——速度不快，车夫控制住马车，徐行。

（过渡语）同学们，让我们随着这辆古代的马车，穿越历史，去认识一位将军。他的名字叫做周亚夫。

学习要点2：快速解题【2分钟】

周亚夫是人名，细柳是地名，在陕西咸阳附近，也就是汉代都城长安附近，一个重要的驻军之地，讲到军队，我们很自然想到军容、军规、军纪等词，也往往用军令如山来形容军队的命令必须执行。那么，在细柳营里是否也发生了这样的故事呢？让我们快速打开文本。

学习要点3：背景介绍【1分钟】

汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，抢掠了不少财物。

汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗；为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安附近；刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。1、教师出示汉代马车图

2、教师设问：同学们看到了什么？有何特点？

3、教师引导学生解题，进入文本，初步感知军队印象。

4、教师PPT出示背景介绍，学生快速浏览，提取要点信息。初读课文，整体感知

【预计用时26分钟】

学习任务：

读准字音，读出节奏：生字词读音过关，长句能够断句并熟读。